مرجع برچسب عرقیات گیاهی وانواع فایلهای دانشجویی

توضیحات:

تحقیق باموضوع نگرشی نوین به نظریات سازمان ومدیریت درجهان امروز

51صفحه قالب ورد قابل ویرایش

بخشی ازمتن:

مقدمه

مراحل اوليه زندگي بشر در اين كره خاكي حالت طبيعي داشته است. گله‎هاي انساني از طريق شكار، خوشه‎چيني يا غارت طبيعت، زندگي مي‎كردند. آنان با ابزارسازي از دوره غارت طبيعت به دوره توليد خوراك رسيدند و بدين ترتيب تمدن بپر آغاز گرديد. بشر با اختراع خط به جمع‎آوري تجربيات و ثبت و ضبط آنها پرداخت. گروه‎هاي اوليه به صورت كلان و قبيله‎اي شكل مي‎‌گيرند. وضعيت اجتماعي آنان به صورت اشتراك بوده است. نهادهاي اجتماعي عصر حاضر مثل حكومت، مدرسه، اقتصاد، علم، هنر و جنگ هم با تحول گروه‎هاي كوچك ياد شده در طول تاريخ به وجود آمدند. نهادهاي اجتماعي هر كدام داراي هدف يا اهدافي هستند كه نيازهاي انسان را برطرف مي‎كنند. براي نيل به اهداف نهادها، ضرورتاً سازمان‎هايي شكل مي‎گيرند (گلش فومني، 1379).

مديريت پديده‎اي نوظهور نيست؟ بلكه عمر آن به درازاي عمر تاريخ بشري مي‎رسد. انسان در يك پيوستار تاريخي از زندگي انفرادي به زندگي قومي و از زندگي كشاورزي به حيات مدرن صنعتي و نهايتاً به زندگي پيچيده كنوني كه با عناوين عصر اتم، الكترونيك، انفجار اطلاعات و عصر آدمهاي مصنوعي از آن ياد شده است،‌ پانهاده است.

مديريت در تاريخ پرفراز و نشيب حيات بشري در اغلب به سه دوره تكامل تقسيم مي‎شود:

1) عهد قديم (دوره باستان)

2) عصر قرون وسطي

3) دوره انقلاب صنعتي يا مقطع آگاهي اداري

عهد قديم

مديريت در عهد قديم به صورت آزمايش و خطا بوده است و هيچ شگرد خاصي جهت تبادل نظر افكار و تجارب نداشته است؛ بلكه به گونه‎ام خام و پرورش نايافته موجوديت داشته است.

پيش‎نوين‎گرايي از زمان حضرت آدم و حوا شروع مي‎شود. توليد مثل، آموزش تغذيه، بهداشت و حفظ آنها و حاكميت در آن دوره بيشتر سنتي بوده و تغيير در آن بسيار اندك روي مي‎داده است.

سومري‎ها

يكي از قديمي‎ترين نوشته‎هاي بشري در زمينه مديريت را مي‎توان در آثار سومريان يافت.

سومري‎ها در 5000 سال قبل از ميلاد از روشهاي مديريت براي اداره و كنترل منابع مالي استفاده مي‎كردند، و به ثبت و ضبط عملكرد مالي خود مي‎پرداختند.

بيشترين تأكيد در تمدن سومري‎ها بر اداره امور به وسيله كشيش‎ها و معابد و انجام امور كشاورزي استوار است. در انديشه رامسس سوم و سلاطين تولمي اشاراتي به مسايل مديريت شده است.

مصر باستان

مصريان نيز تمدن عظيمي را رقم زدند. ساختمان اهرام، با توجه به ابزار و تكنولوژي زمان خود يكي از بهترين نشانه‎هاي توان مديريت و سازماندهي در 5000 سال پيش از ميلاد است.

چين باستان

بدين طريق چينيان در بيش از سه هزار سال قبل با برخي از مفاهيم مديريت نظير سازماندهي،‌ تشريح وظايف، همكاري، روشهاي ايجاد كارايي و كنترل آشنا بوده‎اند.

تخصص به وسيله چينيان باستاني مورد تأكيد قرار مي‎گرفت؛ بنابراين مشاغل جنبه ارثي داشت. چينيان براي اولين بار انتخاب افراد و نيروي انساني را به وسيله امتحانات در 120 سال قبل از ميلاد آغاز كرده‎اند. آموزش در اين تمدن كهن بر محور انديشه‎هاي دو شخصيت بزرگ استوار بوده است: يكي لائوتسه كه آموزش و پرورش را ثمره انديشه و تعقل مي‎دانست و بر زندگي روحي و شيوه فكري مناسب تأكيد مي‎كرد،‌و ديگر كنفوسيوس است كه ‌آموزش و پرورش را فرآيندي در جهت محافظت از جامعه و نهادهاي آن مي‎دانست.

فهرست برخی ازمطالب:

عهد قديم. 3

سومري‎ها 3

مصر باستان. 4

چين باستان. 4

يونان باستان. 5

سقراط. 5

افلاطون. 5

ارسطو 5

ايران باستان. 6

مديريت بعد از اسلام 6

جمع‎بندي ويژگي‎هاي دوره پيش‎نوين‎گرايي. 6

خصوصيات قرون وسطي. 10

دستاوردهاي مدرنيسم 11

تئوري سيستم‎ها 13

انواع سيستم 13

مفهوم و فلسفه پسانوين‎گرايي. 17

پست مدرنيسم در مديريت.. 18

مقايسه بين مدرنيسم و پست مدرنيسم 19

لزوم و اهميت بينش (چشم‎انداز)‌ 22

ويژگي‎هاي بصيرت. 23

رابطه بصيرت و عمل در نظام آموزشي. 25

ويژگيهاي مديريت آينده‎نگر 25

سطوح بينش.. 25

ويژگي‎هاي سازمان مجازي. 28

ادارات مجازي و سازمان مجازي و انواع آن. 29

دانشگاه مجازي در مقابل دانشگاه واقعي. 31

ساختار دانشگاه مجازي. 31

اهداف سازمان يادگيرنده 33

سطوح حوزه‎هاي معرفتي فراگيري سازماني. 35

فعاليت‎هاي سازمان يادگيرنده 35

مهارتهاي لازم براي افراد در سازمان يادگيرنده 36

راهبردهاي گسترش سازمان يادگيرنده 37

فلسفه‎هاي گوناگون تعارض.. 40

سطوح تعارض سازماني. 41

انواع تعارض سازماني. 42

راهبردهاي مديريت تعارض.. 43

شاخص‎هاي اصلي مديريت كيفيت جامع 45

فناوريهاي مديريت و فناوريهاي پشتيباني در مديريت كيفيت جامع 47

عنوان. 50

صفحه 50

3- پسانوين‎گرايي در مديريت.. 50